कोलकाता: बच्चों में महामारी अलगाव स्टंटिंग भाषण कौशल | कलकत्ता की खबरे

कोलकाता: साढ़े तीन साल का अक्षय एक उज्ज्वल और खुशमिजाज बच्चा था, जब तक कि उसके माता-पिता ने पिछले साल महामारी के छह महीने बाद कुछ गलत नहीं देखा। ढाई साल का प्लेबॉय का छात्र, बच्चा अभी भी बोल नहीं पा रहा था।
उसके परेशान माता-पिता ने शहर में एक मानसिक स्वास्थ्य संस्थान की मदद मांगी, जहां यह पता चला कि तालाबंदी के कारण परिवार में साथियों और बड़ों के अचानक अकेलेपन ने उसके भाषण और भाषा विकास कौशल को कम कर दिया था।
महीने के भाषण के साथ घाव भरने वाला, खेल और समूह चिकित्सा, लड़का अपनी उम्र के अन्य लोगों की तरह धाराप्रवाह बात कर सकता है, और उसके दोस्तों का एक बड़ा समूह है जिसके साथ वह नियमित रूप से संवाद करता है।
अक्षय का मामला अलग नहीं है। शहर भर के विशेषज्ञों ने कहा कि उन्होंने ऐसे सैकड़ों मामले देखे हैं क्योंकि महामारी ने सामाजिक संपर्क को काफी कम कर दिया है।
एक मनोचिकित्सक और कैरिंग माइंड्स के संस्थापक मीनू बुधिया ने कहा, “कोविड प्रतिबंधों के कारण, एक ही उम्र के बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत का पूर्ण अभाव है,” जहां अक्षय का इलाज किया गया था। “अक्षय, कई अन्य लोगों की तरह, प्लेग्रुप, प्रीस्कूल और खेल के मैदानों से दूर चले गए थे, जहां उन्हें ‘सामान्य’ गतिविधियों का अनुभव हो सकता था। नतीजतन, वह संवाद करने के लिए केवल इशारों का उपयोग करता है। वह चीजों की ओर इशारा करता था या उनका ध्यान आकर्षित करने के लिए अपने माता-पिता के कपड़े खींचता था।
मनोचिकित्सक जे. राम ने बताया कि बच्चों के सामाजिक और भाषा कौशल साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत के माध्यम से विकसित होते हैं। “यह तब हमारे संज्ञान में आया था। घर में फंसे बहुत छोटे बच्चों को ऑनलाइन कक्षाओं में जाने के लिए मजबूर किया जाता है, जहां बातचीत आभासी होती है और विकास में भी मदद नहीं करती है। भाषण या भाषा कौशल, सामाजिक कौशल को अकेला छोड़ दें। माता-पिता भी वर्क फ्रॉम होम में व्यस्त हैं और बच्चों से उनका संपर्क कम है। परिणामस्वरूप, बुनियादी कौशल विकास बाधित होता है, “राम ने कहा।
बाल रोग विशेषज्ञ संतनु रे ने कहा कि दो से तीन साल की उम्र के बच्चों में अब भाषण में देरी होना आम बात है। “पिछले साल से मैंने जिन बच्चों का इलाज किया है उनमें से लगभग एक चौथाई ने देर से बोलना शुरू कर दिया है या स्पीच थेरेपी की जरूरत है। साथ ही, ऑटिज्म और हाइपरएक्टिविटी (कार्यों पर ध्यान और एकाग्रता की कमी) जैसे विकारों का पता देर से चल रहा है, क्योंकि बच्चे अब लगातार नहीं देखे जा रहे हैं। यह पहले स्कूल में मिल जाएगा, “रे ने कहा।
राम ने कहा कि बोलने और भाषा कौशल विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका है – और एकमात्र तरीका उन साथियों से बात करना है जिन्हें मार्च 2020 से बच्चों से वंचित किया गया है। “हम इसे ‘सर्व-एंड-वॉली’ तंत्र कहते हैं, जहां आप बच्चे से बात करते हैं और बच्चा आपसे बात करता है।”
बुधिया ने महसूस किया कि बच्चों को जल्द ही समूह गतिविधियों में लौटने की जरूरत है। “अक्षय के मामले में, समूह चिकित्सा सत्रों ने बच्चों को उनकी उम्र के साथ आवश्यक सामाजिक वातावरण प्रदान किया, जबकि भाषण चिकित्सा सत्रों ने उन्हें व्यक्तिगत रूप से मदद की। प्ले थेरेपी सत्रों ने गैर-मौखिक अन्वेषण और खिलौनों, खेलों, एक्शन स्टोरीज, रोल-प्लेइंग और मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर के साथ बातचीत का उपयोग करके अपनी भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए एक सुरक्षित स्थान बनाया, “उसने कहा।
सामान्य परिस्थितियों में, यह बिना सहायता के स्वाभाविक रूप से होता।
विशेषज्ञों ने सुरंग के अंत में बहुत कम रोशनी देखी, जिसमें स्कूल 16 नवंबर को फिर से खुलने वाले थे। “लेकिन यह मानक IX से XII के लिए होगा। तीन से छह साल की उम्र के लोगों को न केवल पढ़ने के लिए बल्कि भाषा और सामाजिक कौशल हासिल करने के लिए भी स्कूल जाने की जरूरत है। बच्चों को सामाजिक, भाषा और अनुकूली कौशल सीखने के लिए एक उत्तेजक वातावरण की आवश्यकता होती है। इस खोए हुए समय को वापस नहीं पाया जा सकता है, ”राम ने कहा।

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